基于 iFIAS 的初中英语信息化课堂师生互动行为研究 ——以信息技术与学科深度融合课例视频为例

秦 连辰, 田 爱玲
西北师范大学

摘要

本研究以信息技术与学科深度融合的初中英语优质课例视频为对象，运用改进型弗兰德斯互动分析系统（iFIAS）
对课堂师生互动行为进行研究。数据分析表明，该课堂中教师言语比率降低，学生言语比率提高，师生问答以开放性问题为主，
学生主动参与度高，课堂氛围良好，信息技术使用合理，但学生参与信息技术使用的频率有待提升。最后，研究提出应注
重发挥学生主体作用、利用信息技术营造良好氛围以及合理融合信息技术与课堂以提高教学效率的建议。

关键词

iFIAS；信息化课堂；师生互动

参考

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