亲子阅读对小学语文学习兴趣的影响探讨

李 星芳
江苏省丹阳市界牌中心小学

摘要

亲子阅读作为一种家庭教育活动，对小学阶段学生的语文学习兴趣产生了显著影响。通过案例分析发现，亲子阅读不仅增强了学生的语言能力，还激发了他们对文学作品的探索欲和理解力。父母通过生动的讲述和互动，帮助学生构建了丰富的知识背景，提高了学习动力和参与感。亲子阅读在心理和情感方面的作用不容忽视，它促进了学生自信心的建立，并为他们的后续学习和成长奠定了良好基础。实践策略包括选择合适的阅读材料、创设互动阅读情境以及引导有效的讨论与反馈。面临的挑战包括时间安排困难、父母参与度差异以及指导与资源的提供。未来，亲子阅读的推广和优化将对语文教育产生积极影响，促进儿童全面发展。

关键词

亲子阅读;小学语文;学习兴趣;语言能力;情感交

参考

[1]沈滨.亲子阅读活动中家长有效指导的策略研究——以绘本《抱抱》为例[J].幼儿教育研究，2024，(01)：34-36.

[2]宋爽，王素莲，朱倩.亲子阅读对3-6岁儿童情绪智力的影响[C]//中国心理学会.第二十四届全国心理学学术会议摘要集.辽宁教育学院;广州快决测信息科技有限公司北京分公司;，2022：2.

[3]刘梅.亲子阅读对幼儿的影响[J].家教世界，2022，(30)：38-39.

[4]吕淑琴.亲子阅读活动中家长角色的分析[J].陕西教育(教学版)，2022，(04)：65-66.

[5]郑静.亲子阅读对低年级阅读的促进作用浅谈[J].读写算，2021，(17)：179-180.