核心素养导向的高中历史大单元教学设计与实施模式研究

常 　爽
珲春市第一高级中学

摘要

本文旨在探讨以核心素养为导向的高中历史大单元教学设计与实施模式。随着新课程标准的推广，历史教学逐渐
强调学生核心素养的培养，包括批判性思维、历史理解与人文关怀等。研究通过分析核心素养在历史教学中的现状与挑战，
构建了一个符合新课标的教学框架，并通过实际案例验证了其有效性。案例研究表明，采用大单元教学模式能够显著提升
学生的历史知识水平、参与度及批判性思维能力，从而为学生的全面发展奠定基础。该研究为历史教学改革提供了理论支
持和实践参考，具有重要的教育意义。

关键词

核心素养；大单元教学；高中历史教育

参考

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