高中语文参与式课堂教学实践研究

王 佳
黑龙江省鸡西市教育学院

摘要

随着新课程改革的深入推进,高中语文教学逐渐从传统的知识灌输模式转向以学生为主体的参与式教学模式。参与式课堂教学强调学生的主体性、参与性和创造性,旨在通过多样化的教学策略激发学生的学习兴趣,提升其语文素养和综合能力。本文从参与式教学的理论基础出发,探讨其在高中语文课堂中的实践意义,分析其核心特点,并提出具体的实施策略。研究表明,参与式教学能够有效改善课堂氛围,增强学生的自主学习能力,促进师生互动,为高中语文教学注入新的活力。

关键词

高中语文;参与式教学;主体性;教学策略;课堂氛围

参考

[1]李秀芳.高中语文参与式课堂教学的实践研究[J].成才之路,2020,(18):100-101.[2]祁婧.高中语文参与式课堂教学的理论与实践研究[C]//教师教育论坛(第一辑).青海师范大学附属第二中学;,2019:2.[3]徐翠.高中语文参与式课堂教学的理论与实践研究[J].科普童话,2016,(26):57.[4]曾丁秀.高中语文参与式课堂教学的实践研究[J].文理导航(上旬),2013,(03):11.