学科知识与德育价值共生：基于习惯养成的跨学科活动开发研究

许 俪娃
光明小学

摘要

本研究聚焦“习惯养成”在跨学科活动中的核心作用，探索学科知识与德育价值深度融合的实践路径。通过建构
主义理论、核心素养框架与行为科学模型，提出“情境驱动—学科协同—行为内化”的开发框架，并结合“流浪猫保护”“六一
主题活动”等案例验证其有效性。研究发现，跨学科活动通过习惯养成的重复性、稳定性特征，能够实现知识迁移与价值
观塑造的共生效应，为新时代学科德育提供可操作的实践范式。

关键词

跨学科活动；习惯养成；学科德育；核心素养

参考

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