多元文化背景下新疆少数民族地区教师融合教育素养现状与提升策略

戴 雅宁, 何 文静, 杨 博珎
南京特殊教育师范学院

摘要

在多元文化背景下，提升少数民族地区教师融合教育素养，使其关注班级所有学生的需求促进学生个性发展，是
实现少数民族地区融合教育高质量发展的关键举措。为了解少数民族地区教师融合教育素养情况，以新疆为例，通过问卷
及访谈等方式调查了新疆少数民族地区 106 名小学教师，发现多元文化背景下的新疆少数民族地区教师的融合教育素养总
体不高，存在教师观念意识有待更新、教师专业知识青黄不接和教师实践能力有待提升等问题，进而提出针对性的提升策略。

关键词

多元文化；少数民族地区教师；融合教育素养

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