虚实融合教学场域构建： 元宇宙视域下《3ds Max》课程升级路径研究

郑 海鹏
淮南联合大学

摘要

随着元宇宙技术的发展，虚实融合教学场域逐渐成为数字艺术教育改革的重要方向。本文以《3ds Max》课程为研
究对象，探讨其在元宇宙视域下的教学升级路径。通过分析当前课程存在的问题，如教学内容碎片化、学生参与度不足、
实践环节流于形式等，提出构建“虚实融合”的元场景工坊教学模式。该模式依托虚拟现实平台重构教学空间，引入任务
驱动与项目化学习机制，整合建模、渲染、展示等模块，实现沉浸式、交互式的教学体验。课程设计注重学生自主学习与
协作能力的提升，同时构建多维评价机制，覆盖过程日志、成果展示与 AI 辅助评估等环节。研究结果表明，元宇宙技术不
仅拓展了教学资源与学习方式，也为艺术设计类课程注入了新的活力和创作动力。最后，本文提出了虚实融合教学进一步
推广过程中应重视的技术适配、平台标准与教学策略问题。

关键词

元宇宙；虚实融合；3ds Max 课程；数字艺术教育；虚拟教学空间

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