“诗画共生”教学策略在小学古诗词课堂的实践探索

何 艳平
湖南省郴州市苏雅中学

摘要

本文聚焦于“诗画共生”教学策略在小学古诗词课堂的应用。阐述了该策略的内涵与意义，分析了当前小学古诗
词教学存在的问题，详细探讨了“诗画共生”策略在课堂导入、理解诗意、体会情感及拓展延伸等环节的实践应用，并通
过具体教学案例说明其有效性。研究表明，“诗画共生”策略能提升学生学习兴趣、加深对古诗词的理解、培养审美能力，
为小学古诗词教学提供了新的思路与方法。

关键词

诗画共生；小学古诗词课堂；教学策略；实践探索

参考

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