基于具身学习的小学数学跨学科主题学习实践探究 ——以“妙币生花，数你精彩”为例

郭 春验
重庆师范大学

摘要

具身学习源于具身认知理论，注重学生在学习过程中身体的参与和体验，是学生身心融合、知行合一的学习。跨
学科主题学习是新课标提倡的一种新的学习方式，要求学生在真实复杂的学习任务中理解、应用知识，感受不同学科知识
和技能之间的联系，强调学生在“做中学”和“用中学”，是促进学生具身学习，实现身心融合发展的有效途径。为此，
本文以“妙币生花，数你精彩”为例，旨在探究基于具身学习的小学数学跨学科主题学习的设计要点与实践路径，进而提
高小学数学的教学效果。

关键词

具身学习；小学数学；跨学科主题学习；实践探究

参考

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