至味文言，问道思辨 ——“思辨性阅读与表达”视角下的《王戎不取道旁李》教学

杨 心兰
石狮市信义实验小学

摘要

作为中华优秀传统文化的瑰宝的文言文，不仅承载着培根铸魂的重要使命，更蕴含着思维的培育。因此在文言文
教学中，教师要找准基点提炼思辨问题，也要巧设支架搭建思维路径，让学生的思维可视化、表达条理化，从而达到发展
学生的思维能力的目的。

关键词

思辨性阅读与表达，提炼问题，搭建路径，发展思维

参考

[1] 中华人民共和国教育部 . 义务教育语文课程标准

（2022 版）[M]. 北京：北京师范大学出版社 ,2022：29-31.

[2] 高子阳 . 将“思辨”融入教学全程——《王戎不取

道旁李》教学与思考 [J]. 教育视界，2023（3）：43-48.