构建中职校积极课堂教学范式的路径与策略研究

范 丽萍
江苏省海门中等专业学校

摘要

面对中职教育中存在的学生基础薄弱、学习兴趣低下、教学方法单一等问题，本文提出构建积极课堂教学范式，
以提升教学质量。基于积极心理学和建构主义学习理论，本文分析了中职校课堂教学现状，确立了以学生为中心、注重互动、
情境创设、差异化教学和反馈与评价等构建原则。通过课程设计、教学方法改革和教师培训等路径，结合激励机制、课堂
氛围营造和教学评价方式改革等策略，本文探讨了积极课堂教学范式的具体实施方法。案例分析表明，积极课堂教学范式
能有效提升学生的学业成绩、参与度和职业素养，为中职教育改革提供了理论与实践参考。

关键词

中职教育；积极课堂教学；教学质量；教学策略；课程设计

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