新文科视域下地方文化融入英语教学的跨学科实践——以“广西海上丝绸之路”为例

李 恺
广西大学外国语学院

摘要

新文科建设和“讲好中国故事”的国家战略对外语人才培养提出了复合型新要求。针对当前英语专业教学中存在的中国文化失语症和实践教学脱节等痛点,本文依托广西海上丝绸之路丰富的历史文化资源,探索构建一个”英语+历史+博物馆学+传播学”的跨学科实践教学模式。该模式以产出导向法(POA)为顶层设计,以情境认知理论和项目式学习(PBL)为实施路径,重构了“故事解读、英语叙事、高阶思维、国际传播”四位一体的核心能力目标。通过“内容重构-路径实施-平台支撑”的教学闭环,引导学生深入博物馆与遗址地调研,在导师指导下完成“翻译-创作-传播”的真实产出任务。实践表明,该模式能显著提升学生的文化自信和跨学科实践能力,是新文科背景下外语教学改革的有益探索。

关键词

英语专业;新文科;广西海上丝绸之路;讲好中国故事;产出导向法;文化自信

参考

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