生成式人工智能赋能教学设计的实践探索——以中职《信息技术》课程为例

刘 小萍
广西南宁市第六职业技术学校

摘要

针对中职信息技术教学中教材案例与岗位需求脱节、分层教学实施困难、创意教学资源匮乏等现实问题，文章以“AI辅助教学而非替代教师”为原则，将生成式人工智能(以下简称AI)作为教学工具，探索出包含定制岗位导向教学情境、设计梯度实践任务等四大核心环节的教学设计思路。教学实践表明，该思路有效减轻了教师备课压力，提升了学生课堂参与度与技能操作水平，为破解中职信息技术教学共性难题提供了实践路径。

关键词

生成式人工智能；中职信息技术；教学设计；教学实践

参考

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