工作嵌入对大学生创新行为的影响：内部人身份感知和成就动机的双重中介

庄 子童
同济大学

摘要

大学生创新能力培养是当前高校教育改革面临的主要问题之一。基于资源保存理论，本文从学生在学生组织工作中的“嵌入”角度出发，以内部人身份感知和成就动机作为双重中介，采用 245 套针对学生组织成员的问卷调查，考察了工作嵌入对大学生创新行为的作用机理。研究发现，工作嵌入对大学生创新行为有显著正向影响，内部人身份感知和成就动机在工作嵌入与大学生创新行为关系中分别起到中介作用。

关键词

高校教育 学生组织 工作嵌入 创新能力

参考

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