课程思政在高校课堂教学中的运用研究
摘要
新时代的高校课程体系中每一门课程都必须承担相应的德育教育职责,发挥培育大学生群体道德素养与价值取向的
间接性教学功能,贯彻课程思政教学理念与全新的思想教育工作思路,在向学生传授学科基本知识与技能的过程中创设良好的
德育教育氛围,建立起综合性的多层次隐性道德品质培育机制,以社会主义核心价值观引领现代高等教育建设。本文主要分析
了课程思政的思想内涵与具体实践价值,并总结了践行课程思政理念应当坚持的思想原则,列出了有效落实课程思政教学方法、
重构思想政治教育体系的可行措施与运用路径。
间接性教学功能,贯彻课程思政教学理念与全新的思想教育工作思路,在向学生传授学科基本知识与技能的过程中创设良好的
德育教育氛围,建立起综合性的多层次隐性道德品质培育机制,以社会主义核心价值观引领现代高等教育建设。本文主要分析
了课程思政的思想内涵与具体实践价值,并总结了践行课程思政理念应当坚持的思想原则,列出了有效落实课程思政教学方法、
重构思想政治教育体系的可行措施与运用路径。
关键词
课程思政;课堂教学;德育教育
全文:
PDF参考
[1]高德毅,宗爱东.从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J].中国高等教育,2017(01):43-46.
[2]邢伟,郭晓彤.高职专业课“课程思政”实践路径探讨——以“公共关系”课程为例[J].职教通讯,2018(24):16-21.
[3]王德炎,谢今.立德树人背景下高校从“思政课程”走向“课程思政”的思考[J].绵阳师范学院学报,2019,38(12):11-15+21.
[4]李瑢.协同育人视域下课程思政教育探索与实践——以《微观经济学》课程为例[J].保险职业学院学报,2019,33(06):81-84.
[5]杨琨.“课程思政”改革背景下英语专业核心课程教学模式探究——以《高级英语》为例[J].教育现代化,2020,7(29):189-
192.
DOI: http://dx.doi.org/10.18686/jyfzyj.v2i8.29905
Refbacks
- 当前没有refback。