刍议实践导向的应用型机械制图教学模式

杨 智勇
北京交通大学机械与电子控制工程学院

摘要

结合工程教育认证中以学生为中心、以产出为导向的具体要求，针对培养具备专业综合能力和工程素养的“卓越工程师”为目标，将机械制图的传统教学模式变革为授课与实践紧密结合的小学期集中教学；同时改革教学过程，讲授内容注意少而精，注重学生为实践主体、教师为实践主导的有机融合，充分发挥学生自学的作用，培养学生敬业、精业的工匠精神，夯实知识基础与突出实践能力相结合，精心构建以工程素养和应用能力为主线的应用型人才的教学培养模式。

关键词

机械制图；实践导向；小学期集中授课

参考

[1]宋洪侠.制图教学改革培养高技能创新型人才[J].图学学报，2013,34（3）：142-147.

[2]关志超.加强工程制图教学培养学生工程意识[J].中国高等教育，2001（5）：73-74.

[3]倪晓梅，崔明铎，吴加良，等.基于应用型创新人才培养目标下“机械制图”教学改革探索[J].教育教学论坛，2016（30）：118-120.

[4]王巧海，沈仙法，于彩敏，等.应用型技术大学机械制图课程教学改革研究[J].中国教育技术装备，2016（22）:105-108.

[5]侯晓云，解本铭，吴孟丽，等. 大学生创新能力培养与机械制图的教学改革[J].课程教育研究，2014（1）:192-193.

[6]周蕊，金玉阳，侯晓云，等.基于新工科思想的机械制图课程改革与实践[J].中国轻工教育，2018（3）:83-86.