海南高校“普通话”课程翻转学习环境因素初探——以海南热带海洋学院“普通话”课程为例

李 默
海南热带海洋学院

摘要

2020年春节前后，我国遭遇了特殊的新冠肺炎疫情，由于此次疫情的发生，线上授课成为首选的教学模式。在特殊时期，普通话的线上教育也取得了相应的成果。如何让“普通话”课程通过翻转学习成为学生返校后学习的主体模式是一线老师必须重视的问题。由此通过短期的一线教学实践，探究翻转学习环境的关键因素。

关键词

高校；“普通话”课程；翻转学习；环境因素

参考

[1]刘照雄，普通话水平测试实施纲要[M].北京：商务印书馆，2017.

[2]Salman-khan,翻转课堂的可汗学院——互联时代的教育革命[M].浙江：浙江人民出版社，2014.

[3]乔纳森伯格曼,亚伦萨姆斯,翻转学习：如何更好地实践翻转课堂与慕课教学[M].北京：中国青年出版社，2015.