翻转课堂教学模式在助产专业“基础护理学”课程中的应用情况分析

赵 秀玲
甘肃医学院

摘要

将实验组学生的实训能力分数和理论考核分数与对照组学生进行比对，结果P＜0.05。此外，实验组学生对教师的满意度也显著高于对照组，对比发现具有统计学意义（P＜0.05）。由此得出，应用翻转课堂进行“基础护理学”课程教学，可以显著提升助产专业学生掌握的知识内容和提高学生的实践能力。

关键词

翻转课堂教学模式；助产专业；基础护理学；应用效果

参考

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