赋权增能视角下高校教师课程领导力改革困境及创新模式

任 国平, 孙 倩, 赵 旭
湖南城市学院

摘要

赋权增能开启了中国高等教育的新时代。高校教师赋权增能在教育实践中的落实以教师的课程领导力为抓手，其能力提升可以促进核心素养更好的落实。赋权增能视域下高校教师课程领导力提升对教学改革政策、课程改革、专业诉求和赋权增能与教师课程领导力两者间存在相互依存、相互作用的动因。提升高校教师课程领导力的主要策略为创新课程管理体制、转变课程领导观念、主动追求专业发展和开拓外部资源等。

关键词

赋权增能；课程领导力；课程领导；课程管理

参考

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