高职建设高水平专业的产教融合评价机制研究

秦 凤梅
重庆城市管理职业学院

摘要

产教融合是高水平专业建设的重要任务和举措，评价是深化产教融合的有力保障。围绕专业建设主线将“目标—计划—实施—结果”闭环构建产教融合评价机制：“双轨制”模式对学校和企业同步评价，多元主体互动，分段、分级、分周期开展。评价既要彰显两个利益主体各自权益主张，又充分体现产教互融共生的内涵、价值和意义，客观反映双方投入与产教的最优化原则，充分发挥评价的导向、调节、诊断、激励与评价功能。

关键词

产教融合；专业共建；评价机制；互融共生

参考

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