CLIL 模式下的日语专业“外语习得”与“课程思政”融合研究

曾 琴
湖南工业大学

摘要

本论文聚焦“外语习得”与“课程思政”，探讨两者互促进，共发展CLIL模式，并结合CLIL模式基本框架（4Cs），设计中日节俗文化内容贯穿CLIL课堂始终，促进大学生外语能力·“思政”能力·交际能力的多维发展，为外语“课程思政”探索新路径，打破专业知识和“思政”内容“两张皮”现状，最终实现我国高等教育外语教学的语言文学目标和社会人文目标。

关键词

CLIL模式；外语习得；课程思政

参考

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