面向“深度学习”课程的Python实践型教学探索

金 国哲, 崔 旭
延边大学工学院智能信息处理研究室

摘要

本文探索一种基于python项目驱动的深度学习教学模式，并应用于高年级本科生及研究生教学过程中，实践证明这种模式可以加深学生对深度学习中基本理论的理解，同时可以激发学生的研究兴趣,为更深层次研究工作打好基础，提高教学效果。

关键词

python；项目驱动；深度学习

参考

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