项目教学与学生反思能力的培养

王 存荣, 孙 作胜
齐鲁工业大学山东省科学院数学与统计学院

摘要

学生反思有助于项目教学目标的达成，项目教学可以增强学生的反思意识，提升学生反思能力。在项目教学中，项目活动是培养学生反思能力的重要载体。其中，兼顾“客观世界”和“主观世界”所设置的工作任务是培养学生反思能力的前提，转变教师角色是培养学生反思能力的关键，重构学生的学习观是培养学生反思能力的根本。

关键词

项目教学；学生反思；反思能力

参考

[1]田爱爱.项目教学法在高校体育院系武术普修课教学中的应用研究[D].山西师范大学.2017,3页[2]王存荣.教师反思要贯穿项目设计的始终[J].现代教育科学,2011,(8):78-80.[3]赵志群.从技能紧缺人才培养工程谈项目课程开发中的两个基本认识问题[J].职教通讯,2007(1):14-17.[4]职业教育行动导向教学法[EB/OL].https://www.docin.com/p-725133639.html.[5]徐国庆.职业能力的本质及其学习模式[J].职教通讯,2007,(1):24-28.[6]徐国庆,雷正光.德国职业教育能力开发的教育理念研究[J].中国职业技术教育,2006(35):40-40.[7]汤大勇.工学结合的高职特色课程建设探索和实践[J].长沙大学学报,2017,[8]王存荣.行动导向教学中要处理好的几对关系[J].教育探索,2011(7):60-61.[9]王存荣.从课程体系的角度透视高职院校项目课程实施的有效性[J].成人教育,2013,33(007):64-65.[10]北京师范大学职业与成人教育研究所编.职业与成人教育研究新进展(第一辑)[M].北京:北京师范大学出版社,2012:45-73.[11]王存荣.论教师在角色扮演中的教学反思[J].中国教育学刊2009(9):76-78.[12]DreyfusH.L,DreyfusS.E.Mindovermachine:Thepowerofhumanintuitionandexpertiseintheeraofthecomputer[M].NewYork:FreePress,1986.[13]党春艳.基于工作过程系统化的高职旅游专业课程建设探索[J].辽宁行政学院学报,2014,016(003):80-81.[14]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京:清华大学出版社,2009:37-38.[15]杨茂均.高中生数学学习自我监控能力的培养[D].云南师范大学,2005.[16]马斌.高中文科生数学反思能力的培养研究[D].上海师范大学,2008.[17]姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究——理论、实践与创新[M].北京:清华大学出版社,2007:246.[18](英)伯姆著,(英)尼科编,王松涛译.论对话[M].北京:教育科学出版社,2004:81.[19](美)布鲁克菲尔德,张卫译.批判反思型教师ABC[M].北京:中国轻工业出版社,2002:15.[20](日)佐藤学著,钟启泉译.学习的快乐——走向对话[M].北京:教育科学出版社,2004:47-48.[21]联合国教科文组织总部中文科译.教育——财富蕴藏其中[M].北京:教育科学出版社,2006:83.[22]徐朔.项目教学法的内涵、教育追求和教学特征[J].职业技术教育,2008(28):5-7.