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2020年5月15日

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混合教学在英语专业阅读课程中的运用与实

高 宇
信阳农林学院

摘要


在高等教育信息化不断推进的今天,混合教学模式的价值日益彰显,但受主客观因素制约,地方普通本科院校的混合教学模式仍处于探究阶段。本文以信阳地区某高校商务英语专业的阅读课程为例,结合地方特色红色文化,对混合教学模式和课程思政融入进行实践探究。

关键词


混合教学;课程思政;商务英语;阅读课程

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参考


[1]高燕.课程思政——课程思政建设的关键问题与解决路径[J].中国高等教育,2017(Z3):11-14.[2]李丹.疫情防控背景下形势与政策课线上混合教学模式的实践与思考[J].东北农业大学学报(社会科学版),2020,18(3):87-91.[3]孙琼琼.互联网+背景下混合式教学模式设计与实践[J].文学教育(上),2019(5):156-158.[4]余文森.课堂有效教学的理论与实践[M].北京:北京师范大学出版社,2011:35-41.




DOI: http://dx.doi.org/10.18686/jyfzyj.v3i12.68178

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