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2020年5月15日

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基于《热工与流体力学》课程的大学生科技创新能力培养

吕 月霞, 李 梦丽, 宿 艳彩, 张 明
齐鲁工业大学山东省科学院机械工程学院

摘要


《热工与流体力学》是机械类专业的一门核心必修课程,也是工程教育专业认证体系下热工与流体教学模块的重要组成部分。本文简要介绍了我校《热工与流体力学》课程的开设背景、授课内容和教学目标,分别从授课团队师资队伍建设、大学生科技创新实践平台搭建和大学生科技创新团队合作机制建立、科技创新活动的高阶性和挑战度提高四个方面探讨了基于课程的大学生科技创新能力培养模式。最后介绍了围绕本课程开展的三个具体的大学生科技创新作品案例。

关键词


科技创新;热力学;传热学;流体力学;专业认证

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参考


[1]吴爱华,侯永峰,陈精锋,刘晓宇.深入实施“拔尖计划”探索拔尖创新人才培养机制[J].中国大学教学,2014(6):77-79.[2]何雅玲,陶文铨.对我国热工基础课程发展的一些思考[J].中国大学教学,2007(3):12-15.[3]何岩峰,饶永超,王树立,崔祥闪,孔金山.工程教育专业认证背景下高校学生创新创业能力培养模式研究[J].大学教育.2021(6):186-188




DOI: http://dx.doi.org/10.18686/jyfzyj.v3i12.68183

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