基于思维品质培养目标的初中英语阅读课堂 提问的调查研究 ——基于北京市房山区第四中学的初中英语课堂案例

刘 如帆
西安外国语大学

摘要

提问是初中英语阅读课堂中文章理解和培养学生思维品质的重要教学方式之一，而教师课堂所设置的问题
类型是影响培养效果的核心因素。布鲁姆的教学目标为问题分类提供了新的视角，将问题分为识记、理解、应用、
分析、综合、评价六类。本文根据布鲁姆问题分类法对北京市房山区第四中学的一堂初中英语阅读课堂进行录像观
察分析，发现当前教师的提问存在问题类型低水平化和答案唯一化的缺点，难以促进学生高层次思维品质的发展，
因此笔者根据这一研究结果提出相应的改进课堂提问的教学策略。

关键词

布鲁姆；提问；英语阅读；思维品质

参考

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