基于主题意义探究的初中英语单元整体教学设计

赵 晨羲
青岛大学

摘要

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布，基于主题意义探究的单元整体教学成为英语教学研究
的热点。本文结合具体单元教学案例，对教师如何基于主题意义开展单元整体教学的过程进行探究，提出了以下三
个单元教学设计思路：深入研读语篇，明确单元主题意义；立足主题意义，设定单元层级目标；构建主题意义，开
展阶梯式学习活动。

关键词

主题意义；单元整体教学；教学设计

参考

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