课堂中教师话语的“支架”功能 ——以一节初中英语阅读课的教师话语为例

党 梦欣, 寇 芙蓉
西安外国语大学

摘要

近些年以来，支架理论被越来越普及，对英语教学产生了巨大的影响，本文从促进语言输出角度进行研究，
探讨英语教师如何通过课堂上的话语来构建促进学生学习的多样“支架”，以布鲁纳等人的支架理论为基础，对一堂
英语阅读课中教师的话语片段进行分析。通过分析，笔者认为教师可以合理使用多种话语工具来促进学生语言学习
的多样“支架”功能，成为学生学习的推动者。

关键词

教师话语；“支架”功能；推动者

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