专业课程教学质量提升策略研究 ——以“数据科学与大数据技术”专业课程为例

王 苗
重庆三峡学院

摘要

立足于“数据科学与大数据技术”专业的需求及人才培养目标，针对该专业课堂教学质量存在的问题，以“数据
挖掘概念与技术”课程为例，提出通过课堂教学问卷、调研、实践操作、考试分析等方式，总结课堂教学效果不佳的原因，
从教学环境、教学方法（如课堂实践、理论案例教学、学生分组讨论）等方面分析课堂教学质量提升策略。为地方性本科
院校“数据科学与大数据技术”专业课程建设提供借鉴。

关键词

数据科学与大数据技术；课程教学质量；提升策略

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