人教版九年级英语教材阅读语篇可读性研究

昊钰 孙
重庆师范大学

摘要


本文以人民教育出版社《Go for it!》九年级学生用书中的28篇阅读语篇为研究对象，使用Coh-Metrix 3.0提取篇幅、句法和词汇等指标，分析叙事性、句法简约性、词汇具体度、指称衔接等八个易读性维度。通过描述性统计和单样本t检验，结合CCSS标准化值（z=0）检验可读性及单元差异。结果表明，阅读语篇篇幅适中、词汇难度适中，但句法较复杂。叙事性、指称衔接和时序性维度z值显著高于0，表现故事性强、指称线索清晰；而句法简约性和深度衔接z值低，推理负荷较高。单元间可读性波动受体裁驱动，而非线性“由易到难”的梯度变化。


关键词


人教版九年级英语教材；阅读语篇；可读性；Coh-Metrix



参考


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