基于信息素养视角的高校数学建模教学探索与实践

荐 金峰
山东师范大学

摘要

随着信息素养时代到来，数学建模教学逐渐步入数学课堂的核心位置。基于信息素养视角开展高校数学建模教学，有利于提高学生的信息获取能力、创新能力、信息加工及应用能力。然而，现阶段高校数学建模教学还存在一些问题，如数学建模教学理念有待更新、评价方法亟需丰富、案例设计还需提升、指导力度尚待提升。对此，高校应积极优化数学建模教学理念、健全评价机制、精准把握教学案例、全方位和系统化指导学生进行数学建模活动，进而增强学生信息素养、提升数学建模学习的完整性。

关键词

信息素养；高校；案例；数学建模教学

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