高职院校大学生主观幸福感的影响因素及教育研究

邢 卡丽, 陈 宇豪
温州职业技术学院

摘要

高职院校大学生的情绪、认知和对生活的热情等是不近相同，高职院校大学生的生活质量的自我感受也是有所不同的，这种主观感受就是高职院校大学生主观幸福感。生活质量的高低是以幸福感来衡量的，那么如何提高大学生主观幸福感幸福感应引起社会的关注。高职院校大学生的主观幸福感应得以增强，业余生活应变得充实、有意义，我们应让大学生多参与社会生活，在校园多开展一些文化活动，这样大学生的人际交往能力、环境适应能力、智能、情操都会得以提升。基于此本论文就针对高职院校高职院校学生的自觉幸福度成因及教育进行研究。

关键词

高职院校大学生；幸福感；因素

参考

[1]胡先鹤,丛灿日,赵东勇.体育舞蹈课程思政对大学生自信心和幸福感影响研究[J].大理大学学报,2022,7(12):91-95.

[2]杨艳.高职院校大学生成就动机对主观幸福感的影响研究[J].鄂州大学学报,2022,29(05):38-41.

[3]韩旭,王雷,孔明.社会支持对大学生主观幸福感的影响机制：自我效能感的中介作用[J].心理月刊,2022,17(14):55-58.

[4]冯至,李晨杰. “00后”大学生主观幸福感影响因素及提升策略[J].黑龙江科学,2022,13(13):67-69.