教学机智的内涵、结构及优化策略

陈 玉茹
重庆师范大学

摘要

教师教学机智是对具体教学情境中的教育现象直接、敏锐能力，并把握教育时机，及时反应的过程。教学机智是发生在具体教育情境之中，教师对教育资源、教育对象等的敏感性，是寓于教师在运用专业知识与专业理论之上的教学机智与教育智慧之中的。其构成具有显著的复杂性，就内容维度而言，教学机智可分为不同内容和范畴，包括道德敏感性、情绪敏感性、文化敏感性和行动敏感性。教师教学敏感性优化策略分别从不同维度探索更具适切性的培养方式。

关键词

教学机智；教学敏感性；反思

参考

[1]马克斯·范梅南.教学机智——教育智慧的意蕴[M].教育科学出版社,2021.

[2]付光槐.论教师教学敏感的内涵、结构及其生成路径[J].中国教育学刊,2018(10):82-86.

[3]张添翼.教师道德敏感性:概念、框架、问题与改善[J].教育伦理研究,2019.

[4]向金花.新手与熟手教师教学敏感性行为的个案研究[D].西南大学,2020.