教师角度浅谈小学阶段后进生转化的策略

唐 彦宁
重庆师范大学

摘要

小学作为基础教育的起始阶段,对学生的终身发展奠定基础。素质教育不是寻找适合教育的学生,而是创造适合学生的教育。小学教师面对由众多数量组成的班级时,必须要认识到任何一个集体都会有一定数量的后进生。关注班级中的后进生,实现后进生的有效转化是教师的基本职责。本文从学生自身、家庭、学校方面分析后进生的成因,并针对小学阶段的后进生转化提出方法策略。

关键词

后进生;小学学校;转化策略

参考

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