小学教师专业学习社群与教学效能之研究——以山东临沂为例

解 曼曼
泰国格乐大学

摘要

本研究以山东临沂地区小学教师为研究对象，探讨了小学教师专业学习社群与教学效能之间的关系。通过文献综述、调查问卷和数据分析，发现小学教师专业学习社群的形成与发展情况，分析了教师参与社群活动对教学效能的影响，探讨了社群支持对教学效能的影响机制。研究结果表明，小学教师专业学习社群对提升教学效能具有积极作用，促进了教师的专业成长和教学水平的提升。

关键词

小学教师；专业学习社群；教学效能；山东临沂

参考

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