湖南乡村留守儿童学习动力调查与激励机制研究

吴 帅¹, 史 卫娟¹, 胡 辉光²
1、湖南人文科技学院数学与金融学院
2、湖南省娄底市双峰县印田中学

摘要

教育是国之大计，党之大计。乡村教育作为我国教育的重要组成部分，是解决我国“三农”问题的必由之路，也是乡村留守儿童成长成才的重要途经。乡村留守儿童教育作为整个乡村教育体系中最为薄弱的环节一直备受关注,以乡村留守儿童学习动力为切入点，旨在了解乡村教育振兴背景下湖南乡村留守儿童学习境况，通过查阅文献、问卷发放、实地走访等方式对湖南部分乡村留守儿童学习动力进行调查，基于此提出以“政府、家庭、学校”三位一体的激励机制，帮助乡村留守儿童产生源源不断的学习动力，共筑乡村留守儿童美好的未来。

关键词

留守儿童；学习动力；激励机制；三位一体

参考

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