有效提升幼儿园教师科学素养的策略研究

王 湉
内蒙古科技大学包头师范学院

摘要

科学教育是幼儿园教育的重要内容，幼儿从科学教育中初步了解科学知识，获得科学探究能力，萌发科学探究意识，对其未来的终身学习奠定基础。幼儿园教师作为对幼儿科学教育学习的引导者和支持者，其自身的科学素养，影响着幼儿科学教育的质量，对幼儿造成深远的影响。因此，幼儿园教师应努力提升自身的科学素养。本研究对当前幼儿园教师科学素养的现状进行调查并进行原因分析，发现问题有：一、幼儿园教师对科学素养的认识不足；二、幼儿园教师的科学知识比较欠缺；三、幼儿园教师缺乏良好的科学态度和精神，造成这样问题的原因可能有：一、幼儿园教师学历参差不齐；二、幼儿园教师培训机制不完善；三、幼儿园教师考核制度不全面。根据已有的问题并进行原因分析后，总结出以下三点策略，一，提高幼儿园教师准入资格；二，完善幼儿园教师培训制度；三，幼儿园教师应努力提升自身专业性。

关键词

幼儿园教师；科学素养；策略研究

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