英语课程思政教学联合模式研究

李 玲, 桂 林
重庆建筑科技职业学院

摘要

本研究旨在探索高职院校英语课程中融入思政教育的教学联合模式。在当前的高职院校环境下，思想政治教育作用日益凸显，特别在英语课程中，思政教育既有挑战也存在巨大机会。研究中，我们采用文献分析和实地调研的方式，在调查了解兄弟院校及我校英语教研室课程思政实施情况的基础上，探讨并提出了一种英语课程融入思政教育的教学联合模式。研究发现，通过提升思政教育与英语课程的内在联系，能够有效激发学生的学习兴趣和主动性，并以此提高其思想政治教育的效果，落实好立德树人根本任务。此外，把握英语课程思政教学联合模式的关键在于促使学生在语言文化学习过程中，同时实现价值理念的引导与建立。针对英语教师，未来需要更多地关注教师思政教育能力的提升，并进行专门的培训与指导。总体来看，英语课程思政教学联合模式研究能够进一步提升英语教学和思政教育的质量与效果。

关键词

英语课程;思政教育;联合模式

参考

[1]周霓忻.大学英语课程思政教育路径研究[J].湖北开放职业学院学报,2022,35(08).

[2]冯小娟.英语课程思政教学模式[J].海风,2021,(06).

[3]滕忠娥.新时代大学英语课程思政教育改革路径探析[J].中文科技期刊数据库（文摘版）教育,2021,(07).

[4]张歆蕾.高职英语课程融合思政教育的路径探索[J].新一代：理论版,2021,(04).

[5]谢帆.大学英语课程思政教与学改革路径[J].科学大众：智慧教育,2022,(12).