基于布朗教学原则的高中英语课堂案例分析

赵 金阳
西北师范大学

摘要

长久以来，中国英语教师和有关教育教学专家一直致力于寻找英语教学的最佳教学方法，最终发现在教学实践中，并没有任何一个英语教学方法可以满足所有的教学和学习需求。但是可以取而代之的是，教师可以用一套统一的教学原则来满足特定的教学情况。本文介绍了布朗提出的的认知类、情感类、语言类共12条教学原则，并基于此通过对陆东平老师的一节英语听力公开课案例作进行观察分析，阐述其中的4条教学原则是如何应用到具体的高中英语课堂教学上，帮助教师提高课堂教学质量。

关键词

教学原则；高中英语课堂；案例分析

参考

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