多模态理论指导下新媒体资源在大学英语读写教学中的运用研究

林 思丞
桂林学院

摘要

多模态认为文字、图像、视频等媒介可以表达意义，多模态理论主张运用听觉、视觉、触觉等多种感官和符号资源参与交际活动。新媒体资源具有多模态属性，新媒体资源的使用可提升大学英语的教学效果。本文以多模态理论为核心指导框架， 研究大学英语读写教学中新媒体资源的运用原则与策略， 并关注交际中多模态 的协同作用。本文旨在探究如何在教学中利用新媒体平台的丰富资源，提升大学英语教学成效。

关键词

多模态理论；新媒体资源；大学英语；读写教学

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