基于IP定位的《职业礼仪》课程思政教学改革

宋 艳秋
浙江邮电职业技术学院

摘要

本文从学生认知和实践的隐性根源出发，基于专业性质、工作岗位及学生个人发展定位对礼仪的发生情境进行分析，形成了从IP定位出发的《职业礼仪》课程思政教学改革整体逻辑，并列举了具体的思政教育切入点与教学实施方法。以解决学生课堂所学与实际应用脱节的矛盾，调动学生课程学习的积极性，从而实现礼仪课程“立德树人”的根本任务，为学生的职业发展和可持续发展助力。

关键词

IP定位；职业礼仪；课程思政；教学改革

参考

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