在地化劳动教育课程建设：价值定位、现实困境与实践路径

袁 玲
伊犁师范大学

摘要

在地化劳动教育课程建设能够推动劳动教育课程质量提升学生，促进学生的可持续发展，促使“家-校-社”的协同教育，更有助于传承和创新地方文化。当前，在地化劳动教育课程建设面临价值定位不清、校长课程领导力不足、教师课程实施能力欠缺、课程评价受阻的现实困境。对此，从校长观念转变、教师能力提升、高校引领、校际交流层面提出课程建设路径。

关键词

在地化劳动教育；课程建设；价值定位；现实困境；实践路径

参考

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