在高中语文教学中融入劳动教育的理论与实践

李 东婕¹, 宗 禹²
1、吉林省梨树县第一高级中学
2、吉林师范大学

摘要

2018年9月10日，国家领导人在全国教育大会上的讲话中提到，要让学生认识到劳动的重要性，明白劳动是最光荣、最崇高的事情之一。他还强调，要通过劳动教育来引导学生尊重劳动，热爱劳动，并能够在将来勤奋工作。高中语文教学不仅仅是一门掌握书本知识、提升学习能力的学科，在具体实践操作方面也有着极强的指导能力，具有综合性强、实践性丰富等特点。根据语文教学特点，将学生的劳动教育与教师的语文教学进行高效率融合，这样既帮助学生提高语文学习文化能力，又提升学生劳动实践能力，从而进一步提升高中育人质量。如何更好的将劳动教育融入高中语文教学则成为我们迫切需要研究的课题。本研究围绕挖掘教材、丰富阅读和创新写作三个角度，从主题单元、具体课文、小组阅读、群文阅读、材料搜集、写作训练六个方面出发，在“五育并举”的教育背景下，调动教师在高中语文教学中融入劳动教育，帮助学生不仅能够在语文素养上得到提升，还能在品德修养、智力发展、身体健康、审美情趣和劳动习惯等多个方面受益。相信通过长期努力，一定会为国家培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词

劳动教育；高中；语文教学

参考

[1]王文彦，蔡明．语文课程与教学论[M]．高等教育出版社,2018．

[2]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].教育科学出版社,1984.

[3]张中原,徐林祥主编.语文课程与教学论新编[M].南京:江苏凤凰教育出版社,2007.

[4]江澜.社会主义劳动价值观对弗洛姆自由思想的解构及价值［J］.齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2019（12）：46-48.