高中英语阅读教学中思维品质培养的实践探究

阮 阳
湖北省阳新县教育科学研究院

摘要

思维品质是学生终身发展的基础，新课标将思维品质列为核心素养之一。英语阅读教学是培养思维品质的重要途径。结合相关理论和高中英语阅读教学的案例，从英语学习活动观的三个层次出发，探讨阅读教学中思维品质的培养方法和目标：读前创设真实情境启动学生思维；读中读思结合，逐步提高思维认知层次；读后探究开放性问题，实现育人目标等。重在培养学生辨析和推理，分析和归纳，批判和创新等方面的思维能力，旨在提升学生英语的核心素养，实现语言能力和思维能力同步发展的目标。

关键词

阅读教学；思维品质；活动观

参考

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