混合式教学模式下《电力电子技术》课程过程性评价体系探究

李 伟, 阎 昌国, 谢 波, 贾 维海
遵义师范学院工学院

摘要

随着信息技术和网络技术的飞速发展,将混合式教学模式及项目化有机结合应用在电力电子技术课程中,实现线上线下混合式讲解,不仅提高了学生的实践能力,而且培养了学生的主动性和积极性,达到了较好的效果。本文以《电力电子技术》课程为例，深入探讨了混合式教学模式下的过程性评价体系构建。文章首先分析了混合式教学模式的特点及其在《电力电子技术》课程中的应用，接着详细阐述了过程性评价体系的构建原则、评价内容及实施方法，并通过实践效果验证了该评价体系的科学性和有效性。研究结果表明，混合式教学模式下的过程性评价体系能够显著提升学生的学习积极性和主动性，培养学生的自主学习能力和团队协作能力，进而促进教学质量的提升。

关键词

混合式教学模式；电力电子技术；过程性评价体系；教学改革

参考

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