高职院校计算机教育如何有效推进教育科技人才一体化改革研究

李 伟
四川天一学院

摘要

党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出教育、科技、人才是发展的关键因素，是推动中国现代化进程的重要力量。因此，在高职院校计算机教育中要落实教育科技人才一体化改革，确保在教育中落实人才培养新方案，在科技的加持下推动教育的智能化发展，构建具备当代信息技术的人才培育新模式。计算机教育本身属于科技发展的关键领域，一体化改革能加强高职院校的育人职能，提高教育质量，推动技术赋能教育的专业化发展。本文针对高职院校计算机教育推进教育科技人才一体化改革的价值进行研究，重点探究了改革措施。

关键词

高职院校；计算机教育；教育科技人才；一体化改革；研究

参考

[1]本报评论员.以教育科技人才一体化改革赋能新质生产力发展[N].孝感日报,2024-10-14(001).

[2]郭思敏.进一步全面深化改革推进教育科技人才一体化发展[N].新乡日报,2024-09-20(008).

[3]张翼,朱古月,冯希莹.教育科技人才一体改革与中国式现代化——“中和位育”与“三位”的“一体化”[J].学海,2024,(05):15-23.

[4]罗燕.中国教育科学研究院副院长于发友：抓住评价改革“牛鼻子”推动教育科技人才一体化发展[J].民生周刊,2024,(17):16-17.

[5]贾振元.高校推进教育科技人才一体化改革的着力点[J].中国高等教育,2024,(Z2):46-48+52.

[6]吴普特.科教融汇、产教融合视域下涉农高校教育科技人才一体化改革研究——以西北农林科技大学为例[J].中国农业教育,2024,25(03):1-6.

[7]李立国.教育、科技、人才一体化背景下高教人才培养改革逻辑与路径[J].国家教育行政学院学报,2024,(01):3-10.