培养小学第二学段学生数学推理意识的教学研究

邱 雪
成都市行知小学校

摘要

培养小学第二学段学生数学推理意识是提升数学教学质量的关键环节，鉴于学生推理基础薄弱、教学内容与推理培养脱节及缺乏实践应用等难题，本文提出了一系列针对性教学策略；通过强化基础知识，如利用《年、月、日》教学引导学生探索日期规律，奠定推理基础，整合教学内容，如在《小数乘法》中融入推理训练，使学生在解决问题中锻炼推理能力，增加实践应用，如设计《乘与除》的购物场景，让学生在实际操作中运用推理，旨在全面促进学生的数学推理意识发展，为培养具有逻辑思维和创新能力的学生提供有力支持。

关键词

小学第二学段学生；数学推理意识；教学研究

参考

[1]陈超.小学数学推理意识培养存在的问题及解决对策[J].天津教育,2023(32):23-25.

[2]陈小阳.核心素养视域下小学数学推理意识的培养[J].教育信息化论坛,2023(4):21-23.