同内群体认同模型框架下民族地区中小学铸牢中华民族共同体意识教育研究

林 贻亮, 王 亮
海南热带海洋学院

摘要

本文基于同内群体认同模型的理论视角，通过参与式观察法，指出当前铸牢中华民族共同体意识教育的重要性和分析了现有研究的不足，阐释了共同内群体认同模型的概念和理论架构，并指出了在中小学教育实践中存在的困境，提出了基于共同内群体认同模型的教育实践路径，旨在通过构建升华的“我们”意识，明确区分“我们”与“他们”的界限，以及具象化教学策略，从而在中小学生心中牢固铸牢中华民族共同体意识。

关键词

同内群体认同模型，中华民族共同体意识，中小学教育

参考

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