基于项目式学习的小学语文教学模式创新

饶 嘉敏
江西省赣州市瑞金市日东乡黄竹小学

摘要

本文聚焦项目式学习在小学语文教学中的创新应用，通过主题统整与任务驱动的协同设计，构建“做中学”的实践框架，旨在破解传统教学碎片化困境。研究以情境化任务为核心，融合合作探究、角色体验等策略，促进学生语言能力与思维发展的深度结合。同时，依托成果导向与多元展示机制，强化个性化表达与跨学科迁移能力；动态评价体系贯穿学习全程，通过即时反馈推动知识内化与策略优化。结果表明，该模式有效凸显学生主体性，促进知识生成性与实践能力的协同提升，为小学语文教学改革提供兼具理论价值与实践启示的创新路径。

关键词

项目式学习；小学语文；教学模式；创新

参考

[1]袁航.项目式学习驱动的小学语文教学设计[J].教学管理与教育研究,2024,9(13):83-85.

[2]陈松林.项目式学习在小学语文教学中的应用研究[J].陕西教育（教学）,2024,(07):51-52.