“双减”背景下初中数学复习课的创新教学策略

李 娜
山西省临汾市曲沃县西南街初级中学

摘要

本研究主要运用问卷调查和实地观察法，选取了四个典型初中进行研究。结果表明，“五步教学法”，“学生自主探究法”,和"学生主导的课堂讨论"是效果最好的创新教学策略。其中，五步教学法能够有效提高学生的学习兴趣和数学成绩，比传统的教学模式更具有显著性差异。同时，学生自主探究法和学生主导的课堂讨论可以提高学生的主动性，使他们在掌握数学知识的同时，还能提升他们的思维能力和创新意识。为此，我们建议教师在初中数学复习课的教学实践中，灵活采用多种创新教学策略，尽可能实现“双减”政策的目标。此研究结果有望为初中数学复习课的教学改革提供理论依据和实践指导。

关键词

双减；初中数学；复习课；教学策略

参考

[1]赵洪滨.双减背景下的小学数学复习课教学策略研究[J].世纪之星(小学版),2021(14).

[2]罗晓旭.“双减”背景下的小学美术创新教学策略[J].新课程,2023(1).